Deze kijkwijzer is bestemd voor leerkrachten die willen voorkomen dat taal een hinderpaal vormt bij het evalueren van hun leerlingen.

De vraag waarop deze kijkwijzer een antwoord geeft is hoe je kunt vermijden dat

• de opdrachten of vraagstellingen tijdens informele en formele momenten van evaluatie
• bepaalde (minder taalvaardige, minder gemotiveerde) leerlingen benadeelt
• en andere dan weer bevoordeelt.